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（第3页）

“好，大家开始讨论，希望讨论出我们围绕话题需要的三个到四个小问题吧。”

显然，学生们都已经训练有素了。

老师已下令，同学们就自觉地四五个学生一起开始了讨论，从学生熟悉的程序和就近成小组的速度来看，他们平常就常用这种分组讨论的方式来解决问题的。

果然，学生讨论很激烈，你一言，我一语地不断补充和升级，时不时地还有点激烈争辩的火药味，一副“舍我其谁”

的自信样子真的是蛮可爱的。

不到五分钟，学生讨论完毕。

只见四个代表队的队长上台，各自写出了三四个问题在黑板上。

然后，所有学生参与评选出最好的三个问题，就作为今天讨论和演讲的话题。

经过学生投票决定，一共三个问题浮出水面，留在了黑板上，其它没有被选上的问题接着就被擦掉了。

提供这三个问题的两个小组就胜出了，获得加分的奖励。

接着，张文学鼓励大家对问题进行答辩演讲。

第一个问题：学生为什么学习？

老师刚说完问题以后，一个坐在中间扎两个马尾辫的小姑娘就站起来，走向讲台，落落大方地站在讲台上，先是给大家鞠躬，然后就给大家分享了故事，讲了为什么学习的好多道理。

这个学生说：

“老师好，同学们好，今天我很高兴在这里给大家分析这个问题。

关心学习，我知道人生下来就要学习，只有不断学习才能明白很多道理，这就是学习可以明理的道理，也只有学习才能改变世界，人类才能更加文明，生活才能更加美好。

我讲一讲眼前的事情吧。

我大伯是咱们省师范大学毕业的大学生，他在省城工作，娶的城市里的姑娘，家里的房子很大，住在高高的楼上，我堂哥和堂姐一人一个房间，生活很好，吃白馍，吃白米饭，一顿好几个菜，生活有滋有味，出门坐公交车，脚不沾地，穿的干净，家里冬天有暖气，夏天有空调。

人家活得很有尊严，很有地位。

我们一家，生活在咱们的屯子里，是什么养的活法，大家晓得，简直一个天上一个地下。

我自身感觉物质条件的差异很能勉强坚持，但是，文化带来的尊严差别能够让人窒息，让人痛不欲生。

学习不学习，学得好与不好，不比不知道，一比吓一跳，咱们不为别的，就为自己和家人的尊严和体面也要努力学习！

做人要有志气，别人能做到的，只要我们努力也一定能行！

这是我对学习必要性的理解。

谢谢！”

这个学生一说完，罗校长和张主任以及所有学生都开始鼓掌。

掌声持续了好久，好久，声音很响亮，很响亮！