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八十一 学问（第1页）

为人师者有责任，教会知识和学问；

全心全意育新人，淡泊名利守师魂。

“师者，传道、授业、解惑也。”

严格说来，这是教师的职业内容，这是教师的任务，这是教师主要从事的工作重心。

多年来，教师正是这样做的，这也就是对教师千百年来工作的经典总结，也是对教师工作内容的准确阐释，同时也是对教师工作的基本要求。

正是如此，一辈子，一辈子，就涌现出了那么多优秀的教师，他们不计功名，不为名利，在自己平凡的工作上，兢兢业业，克己奉公，默默无闻地像一根根蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人。

师者为师，这里面有一定的道理。

为师者很高尚，很伟大，很重要。

对于花环，有也罢，无也行。

因为有这些花环，也起不了引领不愿意当老师的人去从事这个职业的作用。

没有这些光环，也阻挡不了有些人前赴后继去当老师的脚步，所以，这些虚无缥缈的东西倒真没有什么作用。

令人佩服的是为师者的强大内心。

“哀莫大于心死”

。

心，形状只如人的拳头之大小，却是人身体的发动机，是身体能量的源泉，是人身体的力量，是一切生命和希望的根本和关键。

心若在，人就在；心若在，希望就在；心若在，任何苦难和失败都挡不住前进的步伐，挡不住胜利的到来。

而教师的内心，就十分强大。

“家有三斗粮，不当孩子王”

。

在古代，或许也有在天灾人祸的情况下，有人被饿死的情况，但是，在现代社会里，机会琳琅满目，饭碗到处都是，但是想当老师的人不也比比而是吗？

所以，很多人并不是为“三斗粮”

而来，而是内心有想法，心中有冲动。

这个冲动，恐怕就是内心的那一点知识，内心的那点学问，内心的那点从书里面读到的故事，还有内心的那点道听途说的希望，以及那些想为人师从而改变别人的欲望。

这个冲动的由来，要么根基与这个人根深蒂固的知识情节，就是来自于自以为是的非凡的能力，当然也可能有其它阴阳巧合的情形。

“没有金刚钻，不揽瓷器活”

。

教师的这个金刚钻，其实就是肚子里的墨水和大脑里面的一些办法。

“木秀于林，风必摧之。

人立至刚，人必折之”

。

按常人规律而言，做人应该深藏不露，避其锋芒。

但是，想当老师的人偏要克服本性，忽略常规，置之不理，逆行而动，这方面还真是具有了相当大的勇气。

这个所谓的勇气就是“腹中的乾坤，就是脑中的世界”