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第二卷 第四章 危楼鬼影（第2页）

这个场景无比的诡异！

包子先闪进了第一间教室，坐在后排一处空座上。

讲台上是一位穿着长袍的教授，他胡须花白，头发依然花白，浓密厚重，如钢刺般根根挺立。

老教授在黑板上写下了两个大字“国本”

，并转身对众生讲到“今天，日人在太平洋的夏威夷岛炸毁了米国的数艘军舰，米国已经对日人宣战了。”

教室里一阵交头接耳。

老教授示意众人不要讲话“皇帝今天发布了《关于大东亚圣战的诏书》，要求我们官民一心，万方一志，举国人而尽奉公之诚，举国力而援盟邦之战，以辅东亚勘定之功。

意思就是，无条件地参加日人军队，到南洋去作战”

。

教室里又是一阵喧哗，男生们显得十分焦躁，当然这种焦躁不全部是反抗，有些则是兴奋。

在满洲国，国民高等学校、师道学校、师道高等学校及职业学校均开设教练科，以实行军事的基础训练，培养所谓至诚至忠的精神，实行身心之实践锻炼。

从1941年起，“教练科”

被列为正式课程，中等及以上学校统一实行军事训练，以便培养学生成为将来的“国兵”

。

各校的军事训练由配备的军事教官具体负责，内容分为学科和术科，学科主要内容是理论教学、教授军事知识和军人素质，其实就是灌输军国主义思想和效忠天皇的武士道精神，以及绝对服从的等级观念。

术科则指的是野外军事训练，主要内容有部队教练、指挥法、射击、防毒、距离测量、旗语、测图以及其他有关军训方面的必要事项。

军事训练除了日常的课内训练外还会进行军事检阅、行军、入营等大型活动。

在这种教育之下，许多东北孩子竟然对战争跃跃欲试，充满了期待和向往。

有学生说“先生，我们学习的目的不就是为了效忠天皇嘛，需要我们的时刻到来了呀。”

教授再次摆摆手“你们......你木讷要清楚，你们到底是谁的子孙，你们姓什么、叫什么，该为谁作战。”

教授刚想继续说下去，教室的门突然打开了，闯入了几个手持闪亮刺刀的关东军士兵，他们进屋也不说话，用一把尺子在墙面上量出1.5米的高度，用刺刀画了一条粗重的线，要求全部男生站起来，排着队依次通过，凡是高于1.5米的孩子都被带出教室。

老教授难以容忍军人的粗暴和傲慢，他知道孩子们被带走后就会被送入战场，那是一条毫无意义的不归之路。

他上前拽住一个军曹的手说“他们还没有完成学业，你们不能带走他们。”

那军曹毫不理会老教授，依然用刺刀指挥着学生们量身高。

一个士兵用生硬的汉语对学生们命令“过线的，即刻编入治安军；没有过线的，到梅河口奉公劳动。”

其实所谓奉公劳动，就是一种对青年学生的变相剥削，满洲国1942年颁布了《学生勤劳奉公令》，规定大学及相当于大学教育机构的在校学生均被要求组成“勤劳奉公队”

，一年参加30天至45天的劳役。

学生若无正当理由达不到规定的“奉公劳役”

日数者禁止毕业。

看似时间不多，但工作量很大，挖山开矿种地什么都有，特别是随着战事紧张，前线需求越来越大，许多学生都累死在勤劳奉公队里。